走進合肥思語兒童康復中心的那一刻，陽光正透過落地窗斜斜地灑進來，在淡藍色的地板上投下斑駁的光影。由學前教育、音樂表演和應(yīng)用心理學三個專業(yè)組成的實踐團隊，帶著精心設(shè)計的活動方案，開啟了為期三天的"三下鄉(xiāng)"社會實踐之旅。
圖為三下鄉(xiāng)成員集體合照。徐婷婷供圖
學前教育專業(yè)的同學們帶來了妙趣橫生的折紙藝術(shù)課堂。彩色卡紙在孩子們稚嫩的手中漸漸變成活靈活現(xiàn)的小兔子、溫馨的小房子。這讓我深切體會到，特殊兒童的成長就像一場精妙的折紙藝術(shù)，需要教育者以專業(yè)和耐心為引導，更需要給予他們充分綻放自我的勇氣與空間。
圖為三下鄉(xiāng)成員教小朋友折紙。吳茗怡供圖
音樂教室里，清脆的音色與童真的歌聲交織在一起。音樂表演專業(yè)的同學們用簡單明快的兒歌帶動著課堂氛圍，孩子們或拍手或跺腳，用自己獨特的方式回應(yīng)著節(jié)奏。最令人難忘的是那個總是躲在角落的自閉癥女孩，在《小星星》的旋律中，她第一次主動舉起手臂輕輕搖晃，那一刻，音樂仿佛化作了一座無形的橋梁，讓我們得以窺見她豐富的內(nèi)心世界。
圖為三下鄉(xiāng)成員帶小朋友上音樂課。吳茗怡供圖
心理沙盤室則展現(xiàn)著另一種神奇。應(yīng)用心理學的同學們靜靜地觀察著孩子們用沙具構(gòu)筑的奇妙世界。一個言語障礙的小男孩在沙盤中央整齊地排列著小汽車，又在四周堆起連綿的沙山，他用含糊卻堅定的聲音告訴我們："這是...大家一起...回家。"這些無聲的表達，讓我們學會了用更細膩的方式解讀特殊兒童的內(nèi)心語言。
圖為團隊成員進行心理沙盤課程。徐婷婷供圖
這三天，我見證了孩子們的成長。我忽然明白，"三下鄉(xiāng)"實踐從來不是單向的知識傳遞，而是一場雙向的心靈對話——我們用專業(yè)知識為孩子們開啟認知世界的窗口，他們卻以最純粹的真誠，教會我們教育的真諦在于用愛澆灌每一個獨特的生命。這段經(jīng)歷，注定會成為我們教育生涯中最珍貴的啟蒙課。（通訊員 徐婷婷）
