——西南醫科大學"春蕾藝愈少年心，紙傘情繪志愿行"團隊創新融合非遺文化與藝術療愈圓滿完成社會實踐活動

2025年7月7日至14日，西南醫科大學“春蕾藝愈少年心，紙傘情繪志愿行”三下鄉社會實踐團隊深入瀘州市分水嶺鎮、大驛壩社區、龍祥社區，開展為期8天的藝愈童心活動。整體活動設計以油紙傘為載體，通過團隊18名大學生志愿者沉浸式體驗教學，為社區兒童帶來一場別開生面的情緒教育，提升文化認同感。

一、分水嶺鎮：啟程觸竹識韌，情緒線條繪心

7月7日，活動啟程于油紙傘的故鄉——分水嶺鎮。通過非遺深度體驗激活當地兒童文化記憶，喚醒油紙傘與情緒認知的聯結。 “觸竹·識韌”活動，巧妙將竹文化融入情緒教育，指尖每一次摩挲喚醒文化認同的每一點滴。“繪面·寄心”活動創意十足，將紙傘分為四宮格，對應“開心、悲傷、憤怒、平靜”四種情緒。孩子們用彩色線條表達情緒節奏，再添畫各種意象，讓情緒成為“會呼吸的風景”。

圖1：兒童油紙傘繪畫涂鴉照片

二、社區深化：多元敘事傳情，共探情緒表達

7月8日至14日，實踐隊相繼深入瀘州市龍祥社區、大驛壩社區，進一步拓展活動覆蓋面。團隊依托“敘事療法-具身感受-藝術療愈”三階框架，通過情緒分享、身體律動及集體創作等環節，引導兒童深化情緒體驗，推動活動向縱深開展。

活動初始設定“擊鼓傳傘”環節，志愿者引導兒童通過敘事表達講述自己的故事，伴隨音樂節奏傳遞油紙傘，展現情緒的波動。后續開展“表情傳遞”游戲，現場兒童分組進行無聲情緒傳遞，成功率超過50%，呈現出在非語言模式下情緒傳遞的力量。

圖2：兒童表情傳遞瞬間

“形象塑造”黏土制作環節中，12歲的兒童為自己塑造了黃色水果家族，包括香蕉、菠蘿等，為我們展現出情緒的多元化。活動精華之處在“傘面涂鴉”活動，以油紙傘貫穿實踐整體，探索非遺載體對非原生文化群體情緒能力發展的普適促進作用。

圖3：兒童黏土形象塑造作品

活動尾聲，兒童分組參與大傘集體創作的環節，被賦予了深層的心理療愈意義。這一設計旨在通過合作分享的互動模式，為孩子們搭建情緒共鳴的橋梁，讓個體的心理體驗在集體中得到接納與呼應。6把精美的傘畫作品將永久陳列在社區中心，成為特別的“情緒博物館”。每當兒童回望這些作品，都會想起彼時在集體中被傾聽的安心、被接納的溫暖，將持續滋養他們的心靈成長，為其構建健康的人際關系與心理韌性埋下伏筆。

圖4：兒童共同繪畫現場

三、成效展望：藝術療愈賦能，青春力量續航  

此次實踐活動歷時8天，覆蓋3個社區，直接服務兒童90余名，間接影響上百個家庭。期間，志愿者帶領孩子們完成110余件油紙傘作品，活動照片獲社區平臺2次報道，全程專業影像記錄為后續研究推廣留存珍貴資料。社區及家長對這種“藝術療愈+情緒教育”模式高度認可，認為其為基層兒童心理健康教育提供了新穎實用的路徑。

活動通過“敘事療法-具身感受-藝術療愈”三階模式，不僅讓孩子們在實踐中收獲成長，更經《青少年傳統文化認同量表和親社會行為量表》前后對比驗證：兒童的傳統文化認知和親社會行為均獲顯著提升，充分印證“非遺技藝賦能心理韌性培育”模式的可行性。對志愿者而言，活動既鍛煉了組織協調、溝通協作等能力，更深化了社會責任認知。

該活動將非遺傳承轉化為可觸摸的文化療愈實踐，使油紙傘從非遺物件轉變為承載個體記憶、聯結文化根脈的心理容器，既豐富兒童精神文化生活、提升其情緒管理能力，也讓大學生在實踐中成長成才，為高校專業化社會實踐及基層兒童心理健康教育注入新活力。實踐團隊表示，將繼續秉持“服務社會、奉獻青春”理念，以專業優勢為更多青少年健康成長保駕護航，為和諧社會建設貢獻青春力量。

圖5：團隊實踐大合照