七月的風(fēng)掠過紅塔山，
　　我們帶著紙筆與鏡頭，
　　去尋訪——那些扎根邊陲的星火，
　　每一盞燈，都訴說著玉師外語人的教育傳承......
　　2025年暑期，玉溪師范學(xué)院外國語學(xué)院“語潤師心尋跡團(tuán)”奔赴云南省德宏州、保山市等地，深入尋訪優(yōu)秀校友。在指導(dǎo)教師帶領(lǐng)下，8名隊(duì)員與數(shù)位在邊疆熱土默默耕耘的校友面對(duì)面，聆聽他們的奮斗故事，深切感悟玉師外語人“語言為橋，師心育人”精神的代代相傳。
　　境外淬煉：合作辦學(xué)鑄就語言精兵
　　玉溪師范學(xué)院外國語學(xué)院泰語“2+2”、緬甸語專業(yè)境外合作辦學(xué)模式，是培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)型語言人才的特色路徑。學(xué)子們?cè)趪鴥?nèi)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)后，赴對(duì)象國高校深入學(xué)習(xí)，在純語言環(huán)境與文化浸潤中實(shí)現(xiàn)能力飛躍。
　　現(xiàn)就職于保山司法機(jī)關(guān)泰語專業(yè)2014屆校友黃祥深有體會(huì)：“在泰國的那兩年，沉浸式的語言環(huán)境讓我的口語和聽力突飛猛進(jìn)，這是國內(nèi)課堂難以復(fù)制的效果。這段經(jīng)歷為我通過公務(wù)員考試和工作奠定了核心優(yōu)勢。” 　　緬甸語專業(yè)2019屆畢業(yè)生黃家環(huán)（同就職于保山司法機(jī)關(guān)）對(duì)仰光求學(xué)時(shí)光記憶猶新：“放學(xué)后去菜市場買菜練口語，深入當(dāng)?shù)厣?hellip;…這不僅是學(xué)習(xí)，更是體驗(yàn)另一種人生，極大提升了跨文化溝通能力。” 　　從玉溪到東南亞，學(xué)子們?cè)谡鎸?shí)場景中打破文化壁壘，將課本知識(shí)淬煉為實(shí)戰(zhàn)能力，為服務(wù)國家邊疆建設(shè)、國際交流合作儲(chǔ)備了高素質(zhì)語言人才。
　　師者如燈：專業(yè)引領(lǐng)與人文關(guān)懷并重
　　校友們的成長路上，外院教師們不僅是專業(yè)知識(shí)的傳授者，更是人生道路的引路人，其嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)與無私關(guān)懷共同點(diǎn)亮了學(xué)子的心燈。
　　黃祥感念道：“賴艷、田昌麗老師如姐姐般關(guān)懷，犧牲周末時(shí)間義務(wù)輔導(dǎo)，真正點(diǎn)燃了我對(duì)泰語的熱愛。”這份感念道出了眾多學(xué)子的心聲。
　　黃家環(huán)難忘謝春麗、何亞瓊老師“從聽說讀寫譯全方位嚴(yán)格教學(xué)，風(fēng)雨無阻督促早晚自習(xí)”的敬業(yè)精神。
　　就職于保山教育系統(tǒng)的英語專業(yè)2019屆校友楊芝星動(dòng)情回憶：“楊云紅老師讓枯燥的文學(xué)課變得鮮活生動(dòng)；古香月老師給予我大姐姐般的關(guān)心與鼓勵(lì)；劉艷老師則以其對(duì)教育的赤誠，點(diǎn)燃了我成為一名教師的決心……外院是充滿人文關(guān)懷的大家庭。” 　　扎根盈江基層教育的英語專業(yè)2021屆校友郭麗分享道：“作為一名教師，我時(shí)刻銘記恩師們的教誨，不僅要精進(jìn)教育學(xué)和心理學(xué)的應(yīng)用能力，更要緊跟新課標(biāo)改革方向，因材施教。” 　　玉師外院教師以精湛的專業(yè)素養(yǎng)和深厚的人文關(guān)懷，為學(xué)子鋪就成長之路，塑造了其職業(yè)理想與教育情懷。
　　破繭成蝶：第二課堂賦能綜合素養(yǎng)
　　面對(duì)“課外活動(dòng)是否影響學(xué)業(yè)”的疑問，校友們以親身經(jīng)歷證明，大學(xué)期間豐富的社團(tuán)活動(dòng)是提升綜合素質(zhì)的“第二課堂”。
　　就職于瑞麗司法機(jī)關(guān)的緬甸語專業(yè)2022屆校友蔣春美分享蛻變經(jīng)歷：“大一時(shí)的我很內(nèi)向，在老師鼓勵(lì)下鼓起勇氣參加演講比賽，這成為我突破自我的關(guān)鍵一步。”
　　楊芝星在記者團(tuán)的歷練中深刻體會(huì)到：“大學(xué)是試錯(cuò)成本最低的階段，勇敢嘗試才能發(fā)現(xiàn)潛能。”
　　就職于保山教育系統(tǒng)的英語專業(yè)2023屆校友郭宏宇從學(xué)生會(huì)干事成長為部長的經(jīng)歷，讓他“實(shí)現(xiàn)了從執(zhí)行者到管理者的思維跨越”。 　　社團(tuán)活動(dòng)所錘煉的組織協(xié)調(diào)能力、溝通表達(dá)能力和抗壓應(yīng)變能力，最終在職場中綻放光彩，成為校友們勝任工作的寶貴財(cái)富。
　　扎根邊疆：專業(yè)報(bào)國，薪火相傳
　　面對(duì)“外語無用論”、“小語種邊緣化”等雜音，玉師外語人用服務(wù)邊疆、貢獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)際行動(dòng)作出了最有力的回應(yīng)。
　　就職于瑞麗司法機(jī)關(guān)的緬甸語專業(yè)2022屆校友池華相用數(shù)據(jù)說話：“緬甸語在公務(wù)員招錄中崗位多、競爭相對(duì)較小，在云南跨境創(chuàng)業(yè)中也獨(dú)具優(yōu)勢。” 　　黃家環(huán)在保山邊境工作崗位上深有感觸：“外事、公安、海關(guān)等部門對(duì)緬甸語人才的需求非常迫切，專業(yè)價(jià)值在這里得到充分體現(xiàn)。”
　　教師們則在邊疆講臺(tái)上延續(xù)著育人薪火。楊芝星在保山基礎(chǔ)教育崗位上踐行著恩師劉艷的教誨：“教學(xué)要因材施教，靈活應(yīng)變，課本無法解決所有問題，要用愛心和智慧引導(dǎo)學(xué)生。” 　　泰語、緬甸語、英語專業(yè)的學(xué)子們，以語言為線，在國門界碑、邊疆講臺(tái)上織就溝通的橋梁與教育的網(wǎng)絡(luò)。他們不僅實(shí)現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值，更將玉師“立德樹人”的師道精神深植邊疆沃土。
　　星火燎原，心穹永亮
　　夕暉染亮邊陲山巒，
　　我們載滿故事踏上歸程。
　　紙墨與鏡頭間，鐫刻著七月的溫度與感動(dòng)。
　　從玉溪出發(fā)的身影，
　　以泰語、緬語、英語為舟，
　　在溝通的海洋，在育人的高地，破浪前行。
　　師者心燈，在代代掌中續(xù)燃，
　　青春之根，深扎于祖國邊疆。
　　這，便是“語潤師心”的力量
　　語言破山巒阻隔，師心照萬里前程。
　　行囊里采集的星火，必成燎原之勢，
　　映亮教育傳承的壯闊心穹！