盛夏驕陽(yáng)下，西南石油大學(xué)計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院七名學(xué)子——劉毅、敖翔、程梓恒、李成宇、宋靜書(shū)、唐佳宇、宋媛，身著統(tǒng)一院服，帶著精心準(zhǔn)備的教具與禮物，走進(jìn)南充心理行為康復(fù)中心，開(kāi)啟了一場(chǎng)以“科技賦能童心，溫暖照亮成長(zhǎng)”為主題的公益志愿活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在通過(guò)趣味互動(dòng)與科技體驗(yàn)，為殘疾兒童打開(kāi)認(rèn)識(shí)世界的窗口，同時(shí)展現(xiàn)當(dāng)代青年學(xué)子的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
　　科技與溫情交織，創(chuàng)新互動(dòng)模式
　　上午9時(shí)，志愿者團(tuán)隊(duì)抵達(dá)康復(fù)中心。在工作人員引導(dǎo)下，他們迅速分組，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)。劉毅與敖翔負(fù)責(zé)編程啟蒙課，利用圖形化編程工具“Scratch”，帶領(lǐng)孩子們制作簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)。患有自閉癥的8歲男孩小宇（化名）在劉毅手把手指導(dǎo)下，成功讓屏幕上的“小貓”動(dòng)起來(lái)，興奮地拍手喊道：“哥哥，它聽(tīng)我的話！”
　　程梓恒與李成宇則搭建了“AI互動(dòng)角”，通過(guò)智能語(yǔ)音助手與孩子們對(duì)話。12歲的聽(tīng)障女孩小雨（化名）借助手語(yǔ)翻譯器，第一次“聽(tīng)”到AI講述的童話故事，眼中閃爍著好奇的光芒。宋靜書(shū)與唐佳宇則帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行手工創(chuàng)作，用3D打印筆繪制“未來(lái)城市”，宋媛則全程記錄活動(dòng)瞬間，捕捉每一個(gè)溫暖畫(huà)面。
　　跨越障礙的對(duì)話，用真心換真情
　　活動(dòng)中，志愿者們面臨諸多挑戰(zhàn)。部分孩子因身體原因難以集中注意力，志愿者便以游戲化方式引導(dǎo)：敖翔設(shè)計(jì)“編程接龍”游戲，讓孩子們輪流添加代碼指令；程梓恒將AI知識(shí)融入“猜謎競(jìng)賽”，用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激發(fā)參與熱情。午餐時(shí)，李成宇發(fā)現(xiàn)一名腦癱患兒吞咽困難，便與康復(fù)師學(xué)習(xí)喂食技巧，耐心協(xié)助其進(jìn)食。
　　“有一個(gè)孩子一直躲在角落，我蹲下來(lái)陪他拼積木，他突然把一塊紅色積木塞進(jìn)我手里，那一刻我懂了——愛(ài)不需要語(yǔ)言。”宋靜書(shū)在活動(dòng)日志中寫(xiě)道。康復(fù)中心主任王琳感慨：“孩子們平時(shí)很少接觸科技產(chǎn)品，今天他們不僅學(xué)到了知識(shí)，更感受到了被尊重與接納。”
　　長(zhǎng)效公益機(jī)制，踐行青年使命
　　此次活動(dòng)是西南石油大學(xué)計(jì)軟院“科技+公益”模式的延續(xù)。學(xué)院黨委副書(shū)記劉翔介紹，自2024年起，學(xué)院與南充心理行為康復(fù)中心建立長(zhǎng)期合作，定期組織師生開(kāi)展志愿服務(wù)。2025年，學(xué)院更將公益實(shí)踐納入“第二課堂成績(jī)單”，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)服務(wù)社會(huì)。
　　活動(dòng)尾聲，志愿者們與孩子們互贈(zèng)禮物。劉毅代表團(tuán)隊(duì)捐贈(zèng)了由學(xué)院實(shí)驗(yàn)室研發(fā)的“智能助學(xué)手環(huán)”，可實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)心率并翻譯簡(jiǎn)單手勢(shì)。“我們不僅是知識(shí)的傳遞者，更是心靈的陪伴者。”敖翔說(shuō)。夕陽(yáng)西下，孩子們揮舞著手中的3D打印作品，目送志愿者離開(kāi)。這場(chǎng)跨越年齡與障礙的對(duì)話，在盛夏里播撒下希望的種子。
　　作者：劉毅
　　來(lái)源：西南石油大學(xué)計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院