7月14日，長春光華學院商學院的12位志愿者于長春市二道區萬科社區展開為期一個月的“三下鄉”實踐活動，以作業輔導和特色課程為載體，傳遞知識與紅色精神。
伴隨著鄉村振興與教育強國的時代號角，紅色基因的傳承與校地協同育人顯得尤為關鍵。商學院的“華商微光”社會實踐團以“紅色吉林”為特色，挖掘“三地三搖籃”的紅色寶藏，深入萬科社區，開展“紅色傳承進社區·童心筑夢伴成長”系列行動。他們以空間敘事、文化賦能、場景融合的創新方式，打造校地協同育人的新生態，將紅色基因注入社區沃土，為青少年打造堅實的思想基石，用專業實踐書寫中國式現代化的青春篇章。
圖為志愿者們為孩童講解課程知識（彌佳男 供圖）
積木筑城傳薪火 在拼搭區，積木與卡紙化身為磚石，一汽制造廠等地標性建筑在孩子們手中拔地而起。“看，那是‘新中國汽車搖籃’！”志愿者講述著“紅旗”品牌的第一代故事，歷史的河流在積木間緩緩流淌。
涂鴉區里，孩子們為“紅旗”轎車換上新裝，智能座艙熠熠生輝，新能源車身光彩奪目。“繪畫如造車，必須嚴謹！”志愿者笑語中，工匠精神滲透進了每一筆每一劃。
商學院的學子小廖，在輔導孩子們調整線條的同時，講述著“精度哲學”——零件的打磨需精確到毫厘，如同繪畫中的每一筆，都需用心去描繪。
“地標拼圖賽”在此起彼伏的歡呼聲中展開，孩子們分組合作，拼湊出長春的天際線，在游戲中領悟工業傳承的真諦。積木的碰撞聲里，紅色基因和創新精神悄然植入了孩子們純真的心田。
圖為志愿者開展特色課程“串珍珠項鏈”（彌佳男 供圖）
墨香探秘傳信仰 社區活動室內，“翰墨憶史”實踐課吸引了眾多目光。
書法實訓區內，宣紙如歷史的長卷般鋪展開來。“中鋒要穩健，側鋒要靈動！”志愿者邊演示邊講述著抗聯戰士利用樺樹皮寫密信的往事，筆鋒起落間，智慧與信仰在指尖流轉。
紅色書信臨摹區，孩子們手握毛筆，一筆一劃地臨摹革命標語，仿佛觸摸到了歷史的溫度。“將信仰融入筆畫之中！”志愿者的輕聲引導，激發了孩子們心中的共鳴。
“墨色的深淺蘊含著密碼！”商學院的學生王宇軒糾正著孩子們不規范的筆觸，微笑著解釋，“濃墨是吶喊，淡墨是暗號，正如你們在書寫時要將力量蘊含在筆尖。”
與此同時，“紅色筆跡闖關賽”也在兩個區域同步進行，孩子們在臨摹中重溫歷史，在競賽中感悟傳承，讓書法藝術與信仰的力量在心間生根發芽。
親自繪路悟傳承 在“抗聯行軍圖”繪制區，實踐團利用地圖和彩筆，重現抗聯的生存智慧。志愿者講述楊靖宇將軍的故事，戰略智慧隨著筆觸在地圖上展現。“看，這片山谷可以隱蔽部隊！”孩子們指著地圖興奮地叫道，先輩的智慧在他們的筆尖變成了觸手可及的戰略密碼。
在“數學魔法”實踐區，親子協作模擬“果園經濟”，測量土地、設計電商銷售渠道，數學公式從書本跳躍到現實生活。“種植十棵果樹能賺多少錢？”孩子們的問題讓數學公式跳出書本，扎根現實土壤。
志愿者相博文在標注路線時，解析地形中的“隱藏考點”——果樹間距考慮陽光，抗聯營地選擇權衡山水利弊，知識在生活的點滴中得到體現。同步進行的“紅色任務闖關賽”，讓親子合作重現歷史，解決問題，紅色傳承與知識實踐在互動中融為一體。
圖為志愿者對孩童進行一對一課業輔導（彌佳男 供圖）
多元滋養潤童心 體能闖關如同“成長加油站”，孩子們在攀爬和跳躍中鍛煉體魄；“心靈晴雨棚”則為孩子們提供心理輔導，傾聽煩惱，疏導情緒，為他們的身心筑起雙重保護。“語言小學士”競賽成為孩子們展示自我、收獲知識的舞臺，他們在搶答謎題中實現“習得—應用—反饋”的完整循環。
“我們要將文化根脈、健康體魄、成長自信，一并裝入孩子們的‘成長背包’！”實踐團志愿者欒博深說，這一套“體系化滋養”的模式，正將紅色教育融入孩子們的成長日常，為社區青少年鋪就一條可持續發展的成長之路。
此次實踐構建了“雙向賦能”的校地協同機制：在高校層面，通過“紅色資源挖掘—課程體系設計—實踐能力鍛煉”的鏈路，提升了志愿者的“紅色教育轉化能力”；在社區層面，依托“實踐場景提供—育人需求反饋—長效機制構建”的路徑，完善了社區紅色教育的生態。志愿者在策劃、執行、復盤的過程中，加深了對吉林紅色底蘊的理解，鍛煉了組織協調和跨齡溝通的專業技能；而孩子們在“墨香數理—民族文化—紅色實踐”的融合教育中，實現了紅色基因、家國情懷和創新意識的深刻內化。
圖為“華商微光志愿團”在長春市二道區萬科社區合影留念（彌佳男 供圖）
長春光華學院商學院的“三下鄉”實踐，打破了傳統紅色教育的邊界，構建起“文化傳承+素質培養+校地協同”的立體化育人模式。當青春的活力與紅色基因交匯，當專業知識與社區需求相融，這場“大手拉小手”的實踐，不僅為“紅色吉林”注入了新的活力，更開辟了高校服務社會、賦能教育的新途徑。未來，我們需繼續深化校地協同機制，完善“紅色教育實踐育人”的體系，讓青春的力量成為紅色基因傳承和教育強國建設的重要推動力，在新時代的育人畫卷上書寫更加深刻的青春篇章。
（通訊員：彌佳男、指導教師：薛佳怡）
